【教案主题选取】
为了避免偶然性，我选取了三篇教案主题，具体是：
高中语文《谏太宗十思疏》
小学数学《分数乘法》
初中物理《光的直线传播》
高中语文《谏太宗十思疏》
小学数学《分数乘法》
初中物理《光的直线传播》
【测评结果简介】
首先要说明的是：
1、AI生成的教案肯定不是完全可用，所以主要是看教案环节设计、内容设计是否合理，以及详细程度够不够。
2、AI的生成完全是基于提示词的。而我所设计的提示词未必符合教学实际（比如没有指定“根据新课标对学科核心素养的要求”）。
因此，本次测评只是对AI撰写能力的测评，并不代表它可以直接付诸实用。大家可以根据自己的需要，提供更准确、更详细、更具有个人教学理解的提示词，尝试能否提升教案的质量。
测评结果如下：
第一名：豆包（专用提示词）
豆包（专用提示词）是本次测评中，唯一达到“逐字稿”水平的，而且教学环节、内容安排合理，尤其还提供了师生对话的设计，真的是相当详细！
以下是《谏太宗十思书》的教学设计详案，大家可以体会一下：
第二名：橙篇（长文写作）
我使用的是橙篇的“长文写作”功能：
橙篇的教案写作质量，比使用专用提示词的豆包要略逊一筹，但比豆包在不用专用提示词时要好一些，比其它几个AI的质量更是明显好很多。
以下是橙篇所作的《分数乘法》的教案：
其它几个AI表现得均不大理想。当然，所有AI的教学设计框架做得都是相当好的（这是AI特别擅长的），但是在教案的详细程度上，大多比较简略。
剩下的名次似乎也不大重要了。如果硬要排的话，我觉得差不多是：Kimi、通义、天工、讯飞吧。
【测评文档下载】
本次测评我留下了所有的截图，并形成pdf文档。
如果您有兴趣了解详情的话，可以到本公众号首页，输入“AI生成教案测评文档”获取下载地址。
文章的最后，王珏老师重申：
不要指望AI生成的文档直接就可以用，我们需要学习如何调动AI的能力，通过人脑-硅脑的紧密协作，高效、高质量地开展知识工作！
不要指望AI生成的文档直接就可以用，我们需要学习如何调动AI的能力，通过人脑-硅脑的紧密协作，高效、高质量地开展知识工作！
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本文是王珏老师的培训课程《AI时代教师必备技能》中的部分内容。欲将上述培训课程引入本单位，请到本公众号首输入”AI培训“，了解联系方式。
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